30.11.2017 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 76 człowiek
Prezenter 1: Problem, którego dzisiaj dotykamy, nie jest nowy. Wysiłki całej postępowej ludzkości mają na celu zwalczanie ludzkiego wirusa niedoboru odporności.
Najtrudniej jest zacząć. W każdym kraju, w każdym społeczeństwie jest wiele...
30.09.2014 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 679 człowiek
Dźwięki muzyki - spokojna, nieco smutna melodia „Jesiennego Walca” czy „Października” P.I. Czajkowski. Stopniowo uspokaja się. Wiodące wprowadzenie. Podczas słów prezenterów na ekranie pojawia się film „Jesień”, stworzony przez chłopców w procesie ...
04.11.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 688 człowiek
Kiedy osoba pali, tytoń powoli wypala się i wytwarzany jest dym. Dym składa się z wielu szkodliwe substancje, wśród których 30 jest trujących, to jest nikotyna, tlenek węgla i smoła tytoniowa. Dlatego cierpi nie tylko osoba, która pali, ale także ta, która ...
29.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 966 człowiek
Sala jest odświętnie udekorowana. Dziadkowie wchodzą do przedpokoju i zajmują miejsca w przedpokoju.
Gospodarz: Za każdym razem ma swoje radości, swoje kolory.
Zima - cieszy nas bielą puszysty śnieg i orzeźwiający mróz. Wiosna - pierwsza zieleń, świeżość. Lato...
29.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 564 człowiek
Cicho brzmi piosenka „Jak młodzi byliśmy…”
Wed.1.
starsi ludzie,
Młody sercem
Ile widziałeś
Jesteście ścieżkami, drogami.
serdecznie kochany,
I wychowane dzieci
I żyłam w nadziei
Mniej zmartwień!
starsi ludzie,
Matka Rosja
Nie rozpieszczałem cię
Łatwo...
16.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 539 człowiek
1 dioda. Rozgość się, szybko zajmij miejsca,
Zapraszamy znajomych na Święto Wtajemniczenia w Piesze!
2 diody. Głównym gościem naszych wakacji jest sygnalizacja świetlna! Poznajcie go chłopaki!
Pauza. Zapukać do drzwi.
1 Gospodarz wychodzi z pokoju. Wracając...
03.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 482 człowiek
(Przy wejściu do sali widnieje kolorowy tekturowy łuk na skręconych filarach. Na nim napis: „Królestwo księgi to mądre państwo”.
Przy dźwiękach marszu Elementarz prowadzi pierwszoklasistów do biblioteki - Przy wejściu spotykają ich bohaterowie książek: staruszek Hottabych, Czerwony Kapturek, ...
03.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 1029 człowiek
Dźwięki magicznej muzyki. Wróżka Kwiatowa wchodzi do sali i wita zgromadzonych widzów.
Wróżka. Dobry wieczór, drodzy przyjaciele! Widzę, że na bajkowej łące w magicznym lesie prawie nie ma wolna przestrzeń. A wszystko dlatego, że wielu z Was się śpieszyło...
03.09.2013 | Przyjrzeliśmy się scenariuszowi 642 człowiek
Scena to ogród z różnorodnymi drzewa ogrodowe i kwiaty. Kurtyna jest zamknięta. Dźwięki muzyki. Na jego tle fonogram słowny.
Ostatnio w naszym ogrodzie
Wszystkie owoce dojrzały, stały się w samym soku.
pachnące ich cudownym aromatem,
W ogrodzie...
Otwarta impreza pozalekcyjna jest formą pokazu zaawansowanych osiągnięć pedagogicznych, sposobem na ich praktyczne zastosowanie i doskonalenie umiejętności nauczycieli. Najważniejszy warunek prowadzenie lekcji otwartych – rozgłos, dzięki któremu osiągane są powyższe cele.
Osobliwością zajęć pozalekcyjnych jest ich niezwykłość, by tak rzec, niekonwencjonalny dobór rodzajów i form postępowania, co pomaga rozbudzić w dzieciach zainteresowanie procesem uczenia się, motywując je do samodzielnego uczenia się określonego przedmiotu.
Za główne rodzaje zajęć pozalekcyjnych można uznać zajęcia edukacyjne, rekreacyjne oraz sportowo-rekreacyjne.
Edukacyjne i wychowawcze zajęcia pozalekcyjne mają na celu zwiększenie aktywności poznawczej uczniów, pogłębienie ich wiedzy, poszerzenie horyzontów oraz kształtowanie obywatelskiej pozycji uczniów.
Zajęcia rekreacyjne umożliwiają określenie zainteresowań uczniów mających na celu zdobycie określonych umiejętności i zdolności, urozmaicenie życia szkolnego zabawnymi chwilami.
Zajęcia sportowe i rekreacyjne zapewniają rozwój fizyczny uczniów, przyczyniają się do poprawy i utrzymania ich zdrowia.
W proponowanej przez nas klasyfikacji rodzajów zajęć pozalekcyjnych nacisk położony jest na cel imprezy. To właśnie ten aspekt determinuje wybór formy utrzymywania.
Każdy rodzaj zajęć pozalekcyjnych ma swoje sposoby realizacji. Oczywiście lista nie jest statyczna i ograniczona: obiekty na niej mogą się różnić, przecinać, łączyć.
Edukacyjne i edukacyjne zajęcia pozalekcyjne mogą mieć następujące formy realizacji: rozmowa, dyskusja, spotkanie z ciekawi ludzie, quiz, teatr, szkolenie, konferencja, olimpiada, przegląd, zawody, wycieczka.
Wypoczynkowe zajęcia pozalekcyjne mają bardziej aplikacyjne cele – nauczanie umiejętności, zdolności, co jest realizowane w następujących modelach dydaktycznych: warsztaty (krojenie i szycie, kulinaria, plastyka, fotografia, modelarstwo), plener, master class, studio teatralne. Ponadto zajęcia rekreacyjne odbywają się w celach rozrywkowych, co przyczynia się do ujednolicenia rekreacyjnych zajęć rekreacyjnych dla dzieci - konkurs, gra, przedstawienia teatralne.
Sportowo-rekreacyjne otwarte zajęcia pozalekcyjne odbywają się w formie gry sportowe, wędrówki.
Decydujące znaczenie ma charakterystyka wiekowa uczniów w doborze treści i form zajęć pozalekcyjnych. Zbadajmy ten aspekt problemu.
Szczególne znaczenie ma prowadzenie otwartych zajęć pozalekcyjnych w Szkoła Podstawowa. Dzieci szkół podstawowych są najbardziej wrażliwe na uczenie się nowych rzeczy, wymagają wizualnego zademonstrowania oferowanej wiedzy, dodatkowo młodsi uczniowie mają bardzo wysoki poziom.
Na tej podstawie, planując zajęcia pozalekcyjne dla uczniów klas 1-4, należy preferować prowadzenie zajęć z elementami aktywności fizycznej, gier, zadań konkursowych i wycieczek. Otwarte zajęcia pozalekcyjne klasy 2 powinny uwzględniać małoletniego praktyczne doświadczenie dzieci w tej kategorii wiekowej, aby kształtować podstawową wiedzę, umiejętności i zdolności.
Dzieci starszego wiek szkolny zdolny do dłuższej statycznej percepcji materiału, do reprodukcji jeszcze tekstu, są odporne na stres, co odgrywa decydującą rolę w wyborze formy zajęć pozalekcyjnych. W takich przypadkach warto preferować spektakle teatralne, KVN, pierścień mózgowy, wycieczki piesze, wycieczki z przewodnikiem zawodowym.
Biorąc pod uwagę, że podstawowym zadaniem szkoły jest edukacja, przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo rozpatrzeniu otwartych wydarzeń edukacyjnych.
Otwarte zajęcia pozalekcyjne o charakterze edukacyjnym przyczyniają się do dogłębnego przestudiowania materiału z określonych przedmiotów, usystematyzowania zdobywanej wiedzy z wykorzystaniem nietradycyjnych form prezentacji informacji.
Głównym celem prowadzenia zajęć pozalekcyjnych z matematyki jest: praktyczne użycie wiedza zdobyta na zajęciach. Takie wydarzenia są najskuteczniejsze w postaci gier, podróży, zawodów, wycieczek, produkcje teatralne, temat tygodni. Istnieją różne rodzaje zajęć pozalekcyjnych.
Funkcje poznawcze gry są bardzo szerokie. Główną przewagą gry nad innymi formami zajęć pozalekcyjnych jest jej dostępność. Rozwiązywanie szarad matematycznych, łamigłówek, krzyżówek - bardzo fascynujący proces, co pozwala usystematyzować zdobytą wiedzę, rozwija logiczne myślenie, pomysłowość.
Podróż do kraju matematyki daje dzieciom możliwość zbliżenia się do pojęć matematycznych, uświadomienia sobie ich realności i życiowej konieczności.
Konkurencyjne formy prowadzenia otwartych zajęć pozalekcyjnych z matematyki rozwiązują nie tylko problemy czysto merytoryczne, ale także tworzą zespół, demonstrując realne relacje w klasie.
Prowadzenie wycieczek mających na celu naukę matematyki pozwala dzieciom przenosić wiedzę książkową na otaczający ich świat.
Spektakle teatralne, których scenariusz opiera się na takim przedmiocie, jak matematyka, wyraźnie ukazują układ związków przyczynowo-skutkowych, tworzą pojęcie figury geometryczne, rozmiary itp.
Tygodnie przedmiotowe z matematyki to zestaw otwartych zajęć pozalekcyjnych realizowanych w następujących formach: lekcja otwarta – impreza pozalekcyjna, gra, konkurs, quiz.
zajęcia pozalekcyjne w matematyce aktywizuje uczniów, przyczynia się do formacji logiczne myślenie. Najskuteczniejsze jest prowadzenie zajęć, które tworzą interdyscyplinarne powiązania: otwarte wydarzenie pozalekcyjne z matematyki w formie przedstawienia teatralnego, które podniesie poziom wiedzy humanitarnej i matematycznej; wycieczka do natury, aby utrwalić umiejętności nabyte na lekcjach historii naturalnej i matematyki.
Takie postawienie pytania jest szczególnie istotne dla nowego przedmiotu „Technologia”, którego głównym celem jest wprowadzenie program było praktyczne zastosowanie wiedzy zdobytej w szkole.
Jeśli się uwzględni program szkolny przeznacza krytycznie małą liczbę godzin na studiowanie przedmiotu „Technologia”, najważniejszą rolę w rozwoju tej dyscypliny odgrywają zajęcia pozalekcyjne.
Docelowe ukierunkowanie tego tematu na zbieżność teorii i praktyki pozwala mówić o cechach zajęć pozalekcyjnych w technologii.
Rozwój umiejętności pracy uczniów jest istotnym elementem szkoły. Praca rodzi takie cechy osobowości jak niezależność, odpowiedzialność za podejmowane decyzje, co przyczynia się do ukształtowania pełnoprawnego obywatela.
Otwarte wydarzenie pozalekcyjne dotyczące technologii zademonstruje samodzielne praktyczne umiejętności uczniów nabyte na zajęciach, zmotywuje ich aktywność zawodowa. Ponadto lekcje technologii pozwalają określić skłonność dzieci do określonego rodzaju aktywności, co z kolei pomoże im w przyszłości decydować o wyborze zawodu.
Impreza pozalekcyjna dotycząca technologii odbywa się w różnych formach: warsztaty, lekcje mistrzowskie, quiz, gra, konkurs.
Każda lekcja otwarta (zajęcia pozalekcyjne) pozwala utrwalić wiedzę uczniów z określonego przedmiotu. Ponadto ta forma szkolenia cieszy się dużym zainteresowaniem dzieci. Nauczyciel powinien wcześniej zaplanować zajęcia pozalekcyjne. W procesie przygotowania możesz skorzystać z pomocy uczniów.
W każdym instytucja edukacyjna są tradycje i zwyczaje, w szkole matematycznej prawdopodobnie jest święto poświęcone wielkim naukowcom, krytycy literaccy nie uważają, że można zapomnieć o Puszkinie. Decydując o tym, jakie zajęcia mogą odbywać się w szkole, nie należy zapominać o patriotycznej edukacji uczniów, w tym o znajomości historii ich kraju w tej koncepcji.
Wiadomo, że imprezy odbywające się w szkole podstawowej mają na celu umożliwienie dzieciom poznania się i rozpoczęcia komunikacji i nawiązywania przyjaźni. W pierwszej klasie odbywają się herbatki, na których dzieci świętują urodziny kolegów i bawią się różne gry. Potem przychodzi czas na różne konkursy pomiędzy klasami, wszystko to jednoczy uczniów i pozwala poczuć się zaangażowanym w wydarzenia odbywające się w szkole.
W trakcie rok szkolny nauczyciele mogą zorganizować kilka wieczorów tematycznych poświęconych ogólnorosyjskim świętom, na przykład paramilitarny występ z udziałem weteranów Wielkiej Wojna Ojczyźniana i składanie kwiatów przy pomnikach. Scenariuszy takich wakacji jest wiele, ale każdy organizator może dołożyć do nich własne pomysły i wcielić je w życie.
Oczywiście konieczne jest wcześniejsze sporządzenie planu wydarzeń odbywających się w szkole, tak aby nie nakładały się na siebie, ale były mniej lub bardziej równomiernie rozłożone w czasie. Przede wszystkim nauczyciele organizujący powinni wziąć pod uwagę ogólnie uznane święta, które odbywają się co roku w te same dni, są to: Nowy Rok, Dzień Zwycięstwa, Dzień Wiedzy i inne. Z pewnością każda szkoła ma swój pamiętny dzień, obchodzony również co roku.
Dla licealistów można zaaranżować wieczory tematyczne, na przykład bardzo ciekawy będzie wieczór poświęcony twórczości klasyków, na którym dziewczyny założą piękne stroje z odpowiedniej epoki, a chłopcy pojawią się jako dżentelmeni w fraki. W ramach przygotowań do wakacji uczniowie nauczą się wierszy Puszkina i Lermontowa, przygotują kilka scen z słynne powieści i nauczyć się tańczyć walca i menueta. Będzie to miły i ciekawy wieczór literacki, po którym niektórzy studenci będą poważnie zainteresować się utworami klasycznymi.
Na liście wydarzeń odbywających się w szkole w ciągu roku warto zawrzeć wieczory poświęcone matematyce, fizyce i programowaniu. Nowoczesne życie jest to niemożliwe bez użycia komputera, a na tym można zbudować cały program wakacji. Za pomocą nowoczesne technologie, starsi uczniowie wraz z zaawansowanymi nauczycielami wykonają niesamowity występ, który zainteresuje wszystkich uczniów. W klasach seniorów z pewnością znajdą się mądrzy chłopcy i dziewczęta, którzy wymyślą, jak zaaranżować pokaz świateł, dobrać muzykę do tańców, a nawet kostiumy dla uczestników imprezy.
Szkoły muszą promować zdrowy tryb życia, dlatego sport będzie wspaniałym wydarzeniem dla młodych biegaczy, sportowców i gimnastyków. Możesz nawet zrobić mini-olimpiadę, w której będą rywalizować wszystkie dzieci w wieku szkolnym zajmujące się sportem. Nie da się zmieścić takiego święta w jeden dzień, więc potrzebuje przynajmniej tygodnia, pierwszego dnia na otwarcie rozgrywek, a ostatniego na nagrodzenie zwycięzców i wielkie święto koncert, dyskoteka i fajerwerki.
23 lutego. Gra intelektualna„Mądry i sprytny” przeznaczony jest dla dzieci w klasach 1-4 i może być używany na godziny lekcyjne, zajęcia pozalekcyjne poświęcone 23 lutego. Prezentacja składa się z 23 zadań do 23 lutego i „ożywi” każde wydarzenie, doda zainteresowania tematowi. Zadania: Ukształtować u dzieci wizerunek obrońcy swojego państwa. Zaszczepić miłość do Ojczyzny i ojczyzna. Zaszczepić poczucie dumy w historii powstawania kraju i potrzebę obrony Ojczyzny.
Pozycja: Metatemat
Interaktywna gra „Wszystko o psach” została stworzona dla uczniów klas 1-11.
W grę może grać dwóch lub więcej uczniów lub drużyny. Gracze na zmianę odpowiadają na pytania. Możesz to sprawdzić, klikając kartę pytania. Jeśli odpowiedź jest nieprawidłowa, karta powie „Przejście ruchu”, a następne pytanie odpowiada na to pytanie. Jeśli odpowiedź jest poprawna, karta powie „Poprawnie + 1”. Kto strzeli największa liczba punktów, ten będzie zwycięzcą.
Pozycja: Metatemat
Grupy docelowej: dla klasy 4
Ta prezentacja jest skierowana do edukatorów GPA. Nauczyciele również mogą z niego korzystać Szkoła Podstawowa, nauczyciele prowadzący biologię. Celem tej prezentacji jest edukacja ekologiczna, kształtowanie postawy moralnej wobec środowisko. Impreza wzbudza również zainteresowanie aktywnością poznawczą uczniów, rozwija pamięć wzrokową dzieci na przykładach badania żywego świata kotów. Prezentacja ta poszerza wiedzę o kotach, edukuje dzieci w humanitarnym podejściu do tych, które oswoiliśmy.
Temat: Świat
Quiz oparty na baśniach Ch.Perro dla klas podstawowych. Połączona z prezentacją multimedialną. W quizie zastosowano różnorodne zadania: znajdź bajkę z ilustracji, krzyżówkę, zagadki, pytania muzyczne, postacie na rzeźbiarskim obrazie. Praca została dodana do konkursu „Gry multimedialne, konkursy, quizy, symulatory lekcji i zajęć pozalekcyjnych”.
Temat: Czytanie literackie
Grupa docelowa: dla klasy 4
Interaktywny ESM materiał dydaktyczny na stworzenie zabawnego quizu wykorzystano dwuletnią prenumeratę „najlepszej gazety” Centrum Rozwoju Młodzieży (TsRM) w Jekaterynburgu. Pytania są usystematyzowane według tematów gazety i stopnia trudności. Każde pytanie gazety zadają ulubione postaci: papuga Kakadu, reporter Kiwi, budowniczy Kałasznik, czarna Walabia, profesor Cassowary i papuga Aleksandrina.
Temat: Świat dookoła
Grupa docelowa: dla klasy 3
Zasobem jest interaktywna prezentacja stworzona na pozalekcyjne wydarzenie w szkole podstawowej poświęcone Rokowi Ekologii. Wydarzenie polega na zapoznaniu się dzieci z siedmioma najbardziej niezwykłymi, specjalnie chronionymi obszarami kraju, które zostały nazwane Fundusz Światowy dzikiej przyrody Rosja. Prezentacja zawiera animację, hiperłącza, wyzwalacze, zastosowano metodę technologiczną „pop-upy”.
Temat: Świat dookoła
Grupa docelowa: dla wychowawca
Rozwój ten umożliwi zorganizowanie ciekawej i efektywnej lekcji w kręgu „Mądry i sprytny” ogólnego kierunku intelektualnego zajęć pozalekcyjnych. Dzieci będą miały okazję trenować pamięć, rozwijać zdolności intelektualne, pracować nad wzbogaceniem słownictwo. Ponadto opracowanie obejmowało jedno z zadań oferowanych dzieciom do wyboru, które pomoże nauczycielowi zorganizować pracę logopedyczną w klasie. W załączniku do podsumowania lekcji są wszystkie niezbędne materiały do prowadzenia lekcji. A prezentacja sprawi, że lekcja będzie wizualnie i ciekawie.
Oprócz obowiązkowych szkoleń w instytucje edukacyjne organizowane są inne zajęcia, które są dobrowolne. Zajęcia te mają na celu zaspokojenie potrzeb twórczych i poznawczych uczniów. Takie formy zajęć w szkole nazywane są zajęciami pozalekcyjnymi lub pozalekcyjnymi.
Nazwa mówi sama za siebie: zajęcia odbywają się poza planem obowiązkowych lekcji w szkole. W nich własna wola mogą uczestniczyć studenci z różnych paraleli i klas. Zajęcia pozalekcyjne w szkole są podzielone na kilka rodzajów w zależności od celów, a dla każdego istnieje wiele opcji formy prowadzenia.
Jedno z priorytetowych zadań na dziś w kontekście reformy systemu Edukacja rosyjska- podniesienie jakości edukacji społecznej dzieci i rozwój ich zdolności twórczych. Zajęcia pozaszkolne jako jedna z form aktywności szkolnej z powodzeniem spełniają te wymagania, łącząc funkcje edukacji, szkolenia i rozwoju osobowości ucznia.
Praca pozaszkolna, mądrze zorganizowana w placówce oświatowej, sprzyja socjalizacji młodego pokolenia, zwiększa ogólną motywację ucznia do nauki lub przyczynia się do rozwoju zainteresowania określonym przedmiotem akademickim, rozwija indywidualność, samodzielność, sprzyja samorealizacji indywidualny.
Spróbuj za darmo! Za zaliczenie - certyfikat rozwoju zawodowego. Materiały edukacyjne przedstawione w formie notatek wizualnych z wykładami wideo przez ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.
Zajęcia fakultatywne różnią się od lekcji nowymi formami doskonalenia wiedzy i umiejętności, psychologicznym podejściem do kreatywności uczniów oraz aktywnym zaangażowaniem proces edukacyjny, produktywna asymilacja bez konieczności zapamiętywania materiału i przestrzegania ścisłej dyscypliny.
Wszystkie zajęcia pozalekcyjne można sklasyfikować według celów, które są osiągane podczas ich realizacji. Tak więc w szkole istnieją trzy rodzaje zajęć pozalekcyjnych:
Edukacyjne i wychowawcze zajęcia pozalekcyjne mają na celu zwiększenie aktywności poznawczej uczniów, poszerzenie zakresu ich zainteresowań, pogłębienie wiedzy oraz kształtowanie obywatelskiej pozycji ucznia.
Rekreacyjny charakter zajęć pozalekcyjnych ma na celu nabywanie przez uczniów nowych umiejętności i zdolności, których potrzeba pojawia się poza tradycyjnymi zajęciami edukacyjnymi. Imprezy rozrywkowe pomagają urozmaicić szkolne codzienne życie i jednoczyć uczniów poza szkołą.
Sport i zajęcia pozalekcyjne poprawiające zdrowie przyczyniają się do rozwoju fizycznego i promocji zdrowia uczniów, rozwoju zdrowej rywalizacji i osobistych ambicji oraz uczą interakcji z zespołem podobnie myślących ludzi i rywalami.
Rodzaj zajęć pozalekcyjnych determinuje wybór formy wydarzenia i miejsca działania: w szkole lub poza nią.
Edukacyjne i edukacyjne zajęcia pozalekcyjne mają takie formy realizacji jak rozmowa, quiz, spotkanie z ciekawymi ludźmi, dyskusja, szkolenie, zwiedzanie teatru, zorganizowanie konferencji, wycieczki, olimpiady, przeglądu, konkursu.
Rozmowa jako jedna z form zajęć pozalekcyjnych w szkole polega na dialogu między nauczycielem a uczniami. Rozmowa aktywizuje pracę umysłową, rozwija mowę, podtrzymuje zainteresowanie i koncentruje uwagę. Każde pytanie konwersacji to zadanie, które uczniowie rozwiązują. W szkole średniej uczniowie mogą samodzielnie kierować i moderować dyskusję. W szkole podstawowej linię rozmowy ustala nauczyciel, zadając dzieciom pytania prowadzące.
Konwersacje są kilku typów: przygotowawcze, heurystyczne (w których nauczyciel uczy rozumowania w celu dojścia do prawdy), reportażowe, odtwarzające (utrwalające przerabiany materiał), uogólniające (prowadzone pod koniec zajęć pozalekcyjnych), powtarzające.
Olimpiady, konkursy, wystawy kreatywności dzieci mają na celu stymulowanie aktywności edukacyjnej i poznawczej uczniów, rozwijanie chęci rywalizacji w nauce takich dyscyplin, jak języki obce i rosyjskie, matematyka, fizyka, literatura i chemia.
Takie formy zajęć pozalekcyjnych w szkole są planowane z wyprzedzeniem, do udziału wybierani są najlepsi uczniowie. Dają ogromny impuls do rozwoju umiejętności i skłonności uczniów w różnych dziedzinach wiedzy. Ponadto organizowanie takich wydarzeń umożliwia ocenę twórczego charakteru pracy nauczycieli, ich umiejętności znajdowania i rozwijania talentów dzieci.
Inną formą zajęć pozalekcyjnych, która zainteresuje zarówno uczniów szkół podstawowych, jak i młodzieży, jest wycieczka. Pozwala prowadzić obserwacje, badać różne obiekty, zjawiska i procesy w żywy poszerzyć horyzonty uczniów w każdym wieku. W wymiarze dydaktycznym wycieczka może być wykorzystana na każdym etapie: w celu wprowadzenia nowy motyw, aby skonsolidować materiał lub pogłębić istniejącą wiedzę.
Wycieczki mogą odbywać się na prawie wszystkich przedmiotach szkolnych, z uczniami w każdym wieku. W niższych klasach wycieczki są po prostu niezbędne podczas studiowania historii naturalnej i poznawania świata zewnętrznego. Dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjalnych organizowane są wycieczki na lekcje geografii i historii.
Zajęcia pozalekcyjne w czasie wolnym mają bardziej praktyczne cele – nauczanie nowych umiejętności i zdolności. Ich realizacja może odbywać się w formie warsztatu (cięcie i szycie, gotowanie, rysunek, fotografia, modelowanie), lekcji mistrzowskiej w plenerze, w formie studia teatralnego, konkursu lub gry intelektualnej.
Koła, stowarzyszenia twórcze, fakultatywne, warsztaty – forma wiodąca działalność twórcza studenci. Elementem systemotwórczym w prowadzeniu tego typu zajęć pozalekcyjnych w szkole jest kierowana i rozwijana przez nauczyciela kreatywność dzieci.
Struktura prowadzenia Różne formy zajęcia pozalekcyjne w czasie wolnym są inne, ale możemy je rozróżnić Pospolite elementy. Przygotowując warsztaty, koło lub zajęcia fakultatywne, cała praca jest podzielona na trzy części: zajęcia teoretyczne, krytyczno-analityczne i twórczo-praktyczne. Zajęcia mogą być złożone lub mogą być dedykowane tylko jednej osobie określony typ zajęcia.
Sport i rekreacja otwarte wydarzenia w szkole odbywają się w formie konkursów, zawodów, gier sportowych czy wycieczek.
Aby określić zakres zainteresowań uczniów, warto przeprowadzić ankietę, aby dowiedzieć się, co uczniowie chcieliby robić po szkole. Należy pamiętać, że każdy rodzaj zajęć pozalekcyjnych, w które włączane są dzieci, musi mieć orientację społeczną i społecznie istotną.
Przy wyborze formy zajęć pozalekcyjnych decydujące znaczenie mają cechy wiekowe uczniów. Dlatego też wizualna prezentacja informacji i mobilne formy zajęć pozalekcyjnych są ważniejsze dla uczniów szkół podstawowych. Łatwiej jest zaangażować młodszych uczniów w zajęcia z elementami aktywności fizycznej, konkursami, grami, wycieczkami.
Uczniowie szkół średnich są zdolni do dłuższej, statycznej percepcji materiału. Dla nich istotne są przedstawienia teatralne, KVN, wycieczki piesze, pierścień mózgowy, wycieczki z poradnictwem zawodowym.
Prowadząc zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej należy wziąć pod uwagę niewielkie doświadczenie praktyczne uczniów. Lekcja powinna przyczynić się do ukształtowania podstawowej wiedzy dzieci, ich umiejętności, będąc w gimnazjum i liceum zajęcia dodatkowe może być używany do konsolidacji przeszłego materiału.
Do odnoszący sukcesy Zajęcia pozalekcyjne każdego rodzaju i w dowolnej formie muszą być realizowane zgodnie z sekwencją czterech etapów:
